Validity of Environmental Education E-Module Based on Education for Sustainable Development Using Flipcreator Platform to Develop Environmental Awareness in Geography Education Students at Khairun University

Rusman Rasyid; Andi Tenri Pada Agustan; Vrita Tri Aryuni; Rosmini Maru; Ita Mufiana; Handri Soamole

doi:10.35877/454RI.asci3093

Rusman Rasyid Universitas Khairun, Ternate, Indonesia (ID)
Andi Tenri Pada Agustan Universitas Khairun, Ternate, Indonesia (ID)
Vrita Tri Aryuni Universitas Khairun, Ternate, Indonesia (ID)
Rosmini Maru Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia (ID)
Ita Mufiana Universitas Khairun, Ternate, Indonesia (ID)
Handri Soamole Universitas Khairun, Ternate, Indonesia (ID)

https://doi.org/10.35877/454RI.asci3093

Keywords: E-Module; Environmental education; Education for Sustainable Development; Environmental Care

Viewed = 0 time(s)

Abstract

This research aims to analyze the validity of the environmental education e-module based on Education for Sustainable Development (ESD) to foster environmental awareness of Educational Geography students at Khairun University. The research method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE development model. This research was conducted only at three stages of the five stages of the ADDIE model, namely analyze, design and development, while the implementation and evaluation stages were not carried out because this research and development was only limited to the development stage which was focused on the validity test process. The data analysis techniques used in this research were qualitative descriptive and quantitative descriptive analysis techniques. Qualitative descriptive analysis was used to process data reviews from material/content experts and media and design experts which were used to revise the development product. While quantitative descriptive analysis was used to process the data obtained through validation sheets. The results of this research showed that the validity value of the material/content expert validator and media and design experts on the environmental education e-module based on Education for Sustainable Development (ESD) that was developed had very valid, therefore it is suitable to use in the learning process. This can be seen from the validity of the e-module material/content feasibility reaching a score of 91.25% and the validity of the media and design feasibility reaching a score of 90.38%. In addition, the e-module is also packaged using the Flipcreator Platform which displays text, images, animations, and videos so that it is interesting to learn and easy for students to use anytime and anywhere independently in order to foster an attitude of caring for the environment.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustini, K., & Ngarti, J. G. (2020). Pengembangan video pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa menggunakan model R&D. Jurnal ilmiah pendidikan dan pembelajaran.
Aminrad, Z., Zakariya, S. Z., Hadi, A. S., & Sakari, M. (2013). Relationship Between Awareness, Knowledge and Attitudes Towards Environmental Education Among Secondary School Students in Malaysia. World Applied Sciences Journal
Azhar, Basyir, M. D., dan Alfitri. (2015). Hubungan Pengetahuan dan Etika Lingkungan dengan Sikap dan Perilaku Menjaga Kelestarian Lingkungan. Jurnal Ilmu Lingkungan
Istiqoma, M., Prihatmi, T. N., & Anjarwati, R. (2023). Modul Elektronik Sebagai Media Pembelajaran Mandiri. SENIATI. Malang: ITN Malang.
Khoiriyah, S., & Ristianti, R. (2011). Kesadaran Lingkungan dan Motivasi Berprestasi Siswa SMA Negeri I Depok Tahun 2010/2011 Dalam Kegiatan Toyota EcoYouth (TEY). Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi.
Komisi Nasional Indonesia untuk UNESCO (KNIU). (2014). Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (Education for Development) Implementasi dan Kisah Sukses. Jakarta: Komisi Nasional Indonesia untuk UNESCO (KNIU) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kuncahyono. (2018). Pengembangan E-Modul (Modul Digital) dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. JMIE: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education
Kusumawati, P. R., Aristiyanto, R., & Muflikhah, I. K. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Pendidikan Lingkungan Berkelanjutan Dalam Pembelajaran IPA. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA
Kustini, S., Syutaridho, & Zahra, A. (2022). Pengembangan Modul Elektronik Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Untuk Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Pangkalpinang. Jurnal Of Education in Mathematics, Science, and Technology (JEMST),
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP).
Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan (JCP).
Marlina, R., Hardigaluh, B., & Yokhebed. (2015). Pengembangan Modul Pengetahuan Lingkungan Berbasis Potensi Lokal untuk Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan Mahasiswa Pendidikan Biologi. Jurnal Pengajaran MIPA
Ningrum, D. S., & Leonard. (2014). Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas 1. FORMATIF: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA.
Organization for Economic Cooperation and Development (OECD). (2012). OECD Environmental Outlook to 2050: The Con- sequences of Inaction. OECD Publishing.
Pradnyana, I. A., Agustini, K., & Santyasa, I. (2021). Pengembangan E-Modul Interaktif Kolaboratif Pada Mata Pelajaran Komputer Dan Jaringan Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan.
Rahayu, W. E., & Sudarmin. (2015). Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis Etnosains Tema Energi Dalam Kehidupan Untuk Menanamkan Jiwa Konservasi Siswa. Unnes Science Education Journal.
Rasyid, R., Agustang, A. P., & Aryuni, V. T. (2021). Karakteristik Pengetahuan Lingkungan dan Sikap Peduli Lingkungan Mahasiswa Pendidikan Geografi Universitas Khairun. Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi.
Rasyid, R., Agustang, A. P., Aryuni, V. T., & Robo, T. (2023). Hubungan Antara Pengetahuan Lingkungan dengan Sikap Peduli Lingkungan Mahasiswa Pendidikan Geografi Universitas Khairun. Jurnal Ilmu Lingkungan
Sanjaya, W. (2008). Perencanaan & Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Simarmata, B., Daulae, A. H., & Raihana. (2018). Hubungan Tingkat Pengetahuan Lingkungan Hidup dengan Sikap Peduli Lingkungan Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan.
Sulistyarsi, A. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Membuat Alat Peraga Ipa Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas IV SDN Cermo 01 Kare Madiun. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran.
Tanaya, D., & Rastini, N. M. (2016). Peran Kepedulian Pada Lingkungan Memediasi Pengetahuan Tentang Lingkungan Terhadap Niat Pembelian Produk Hijau. E-Jurnal Manajemen UNUD.
Winata, K. R., Suharsono, N., & Agustini, K. (2015). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Pada Mata Pelajaran Simulasi Digital Kelas X di SMK TI Bali Global Singaraja. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia.